dantel

ŞUBELER
GEREKLİ DERS sağlanması
PROFESYONEL MESLEK LİSESİ LİSE VE TÜRKİYE
TEKNİK LİSE VE ANADOLU TEKNİK LİSESİ
El dokuması Bölümü
temel Teknikleri
temel Teknikleri
kirkitli Dokuma
kirkitli Dokuma
İş Becerileri Eğitimi
servis Dokuma
Halı
için tasarımlar
bölüm
temel Teknikleri
temel Teknikleri
Motif Çizim Teknikleri
Motif Çizim Teknikleri
İş Becerileri Eğitimi
Halı Desen Bilgisayar
Dekoratif El Sanatları Bölümü
temel Teknikleri
temel Teknikleri
Ev Aksesuarları
Ev Aksesuarları
İş Becerileri Eğitimi
yerel El Sanatları
El ve Makine Nakışı Dalı
temel Teknikleri
temel Teknikleri
Türk Nakış
Türk Nakış
İş Becerileri Eğitimi
makine Nakış
Endüstriyel Nakış Şubesi
temel Teknikleri
temel Teknikleri
Endüstriyel Nakış
Endüstriyel Nakış
İş Becerileri Eğitimi
Türk Nakış Makine Sanayi
Dekoratif Ev Tekstil Bölümü
temel Teknikleri
temel Teknikleri
Ev Tekstil Üretim
Ev Tekstil Üretim
İş Becerileri Eğitimi
patchwork Üretimi
Tablo 2: sahip oldukları tabii Dalları (2011 yılında Milli Eğitim Bakanlığı,: 19) gerçekleştirmek için.
6.2.2.L Alan Ortak Dersler
Meslekler teknoloji, uzay alanında ve ortak elbette tüm dalları ile ilgili mesleki yeterlilikleri ve yeterliliklerini sunmayı amaçlamaktadır vardır.
6.2.2.I.I. Profesyönel geliştirme
Öğrencilerin kamu yaşamının her alanında kullanabileceğiniz ve bu mesleki gelişim için yararlı olabilir; Onun üretken, bilim ve teknoloji eğimli, beceri
39
iyi ilişkiler kurmak için, yüksek düzeyde yetiştirilmesi, genel bilgi ve beceri olarak çalışmaya uyum sağlamak için verilen tabii ki.
Bu derste öğrencinin gerekli ulusal ve uluslararası işgücü sağlamak için profesyonel amaçlar beklenen temel yeterliklere sahip olacak.
6.2.2.1.2. temel tasarım
Nokta-çizgi, ışık-karanlık, ışık ve gölge, tasarım ilkeleri, doku, ders rengi ve yapısı hakkında bilgi verilmektedir. Bu derste öğrenciler; geliştirilmesi ve amaçların yaratıcı güçleri temel çizimlere yetkinlik vermek.
6.2.2.1.3. temel Teknikleri
dokuma çizim kirkitli basit desen, örgü makrome hazırlanması, makrome kullanılan temel düğüm, bebek, ev tekstili ve ev dekorasyonu ürünleri, dikiş, overlok, hazırlık işleme, basit nakış temel iğne teknikleri, tığ işi dantel, pul, dikiş, makine hazırlık boncuk basit arıza makine nakış çember ile ilgili konularda dersler verilmektedir.
Bu derste öğrenciler; makrome hazırlanmak için, overlok yapmak, bir düz dikiş, örgü hazırlamak tekstiller için makrome kullanılan temel ve fantezi düğümleme tekniği, kirkitli beraberlik tasarımları gerçekleştirmek, oyuncak bebek yapmak, tutkal yapıştırma çiçek yapmak, ev tekstili ve ev dekorasyonu ürünleri katalog hazırlamak, yapmak işleme, basit bir tığ işi dantel, pul işleme makine arızaları hazırlamak için boncuk dikmek yapmak ve düzeltmek basit, nakış iğne temel teknikleri uygulamak ve makine nakış kasnak yeterliklerini kazandırmak amaçlanmaktadır yapmak.
6.2.2.I.4. Geleneksel Türk Sanatları
Geleneksel Türk giyim aksesuarları, dekorasyon Türkiye dokuma ve nakış kursu hakkında bilgi verilir.
40
Bu derste, geleneksel Türk süsleme, bu dokuma ve işleme sanatı incelemek için yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır.
62.2.2. şube Kursları
Meslekler Teknoloji şube alan dersleri, kurs iş veya iş uygulanmak üzere planlanan, geçen yıl ağırlık yer alan destekleyici şubelerine özel ve mesleki yeterliklerini sağlayacaktır.
"Zamanlarda uygun dersler özelliği Çerçeve Programı Haftalık Ders Programı öğretim

dekoratif ev tekstili

OPERASYONEL çalışmalar BECERİ EĞİTİMİ (*}
M EK kalıp DOKUMA
TEKSTİL ELYAF VE BOYAMA TEKNİKLERİ
Kirkitli DOKUMA (*)
DOKUMA TEKNİKLERİ çarpan
BÖLGESEL HALI DOKUMA
için
DOKUMA YEREL DEVLET
L
için
N
YEREL DOKUMA KUMAŞ
MOTİF ÇİZİM TEKNİKLERİ O)
DESENLERİNİN DEVLET
/
DEVLET BİLGİSAYAR TASARIMI
D
TMS YEREL İŞLEME
için
YEREL İŞLEME AHŞAP
L
GÜMÜŞ KAZAZ örgü
ÇİÇEK VERME TEKNİKLERİ
D
ŞUBE
DERSLER
örme
TO
sepetçilik
-
-
18
28
R
GİYİM}
S
BEBEK
L
EV EŞYALARI (*)
TO
PATCHWORK ÜRETİMİ
R
PROTOTİP ÜRÜN
|
OYUNCAK ÜRETİMİ
keçe Yapımı
YEREL ZANAATLAR
DEKORATİF ONARIM içinde BAKİM-
danteller
MARAŞ IU
makine nakışı
El nakış
TÜRK NAKIŞ (*}
antep
SANAYİ NAKIS n
37
LAZER KESİM V £ aplike
BRO
TÜRK SANAYİ MAKİNE NAKIŞ
NAKIŞ TASARIMLARI
İŞ HESAPLAMA VE DEPOLAMA
MESLEKİ YABANCI DİL
TEMEL DİKİŞ TEKNİKLERİ
EV TEKSTİL ÜRETİM {*)
PERDE ÜRETİMİ
YORGAN ÜRETİMİ
ALAN / BÖLÜM DERS TOPLAM SAAT
■ ■ -
16
18
28
Seçmeli ECTS TOPLAM
-
3
2
2
REHBERLİK VE YÖNLENDİRME
bir
bir
bir
bir
TOPLAM DERS SAATLERİ
30
35
35
38
Tablo 1: (: 10-11, 2011 yılında Milli Eğitim Bakanlığı) Meslek yüksekokulu el sanatları teknolojisi alanı (dekoratif sanatlar ve el sanatları, el ve makine nakışı, sanayi nakış, dekoratif ev tekstili dalları için el dokuması halı tasarımları).
6.2.1. ortak dersler
BOE Sandy dersleri belirlenecek, zaman çizelgeleri ve programlar uygulanmaktadır.
6.2.2. Alan / Dal Dersleri
Elbette teknoloji / şube alanında bulunan el sanatları meslekler grubu için temel bilgi ve becerileri kapsamaktadır. sınıflar da dahil olmak üzere, özellikle dalların özellikleri ve, esas olarak, 10 ve 11 bağlı olarak, bu üç yıl içinde programı yayılması yerleştirilir.
(*) Ile Alan / dal dersleri alan ve dalların sınıfları belirtilen dersleri zorunludur. Kurumlar Geçme ve Sınav sırasında Ortaöğretimde Milli Eğitim Bakanlığı bu dersleri değil yıl sonu ortalama 33.Maddesine göre başarılı kabul edilir.
tabloda verilmiştir gereken meslekler için el sanatları teknolojisi dalları / derslerin alanında yer almaktadır.

el sanatları

 El Sanatları ile Ham Cam
yapılan cam el sanatları ürünleri ürün adını büyüyen sınıflandırılır.
1. Göz boncuk (mavi boncuk) türleri.
2. Çeşmi bülbül
3. Lekeli türleri
4. takı ve aksesuarları
5.3.8. ince dalları ve Saba El Sanatları ile ham kabuk, Saz,
Sazlık, çırpı, örneğin mısır sapı gibi malzemelerden yapılmış el sanatları, inşaat malzemeleri yanında, yapım teknikleri ve çeşitleri akılda sınıflandırılabilir.
1. Sepet örme
2. Mobilya yapımı
tahıl sapları ile yapılan 3. örme sis ürünleri
4. Reed (bitkiler) çanta, saman gibi plaj paspaslar (: 94-103 Öztürk, 2003) gibi öğeler kullanılarak yapılır.
5.4. Türkiye Craft Durum
Bizim el sanatları üretim bugün hayatta ya da tarihsel akışı içinde, türlü görünümünü bugün değişti, sol edilmiştir. genellikle malzeme ve üretim araçları ham kullanılan Varyasyonlar, ekipman kullanımı alanında olmuştur. teknoloji geliştirme Bu değişiklikler, toplum ve toplumsal değişime paralel olarak belirgin hale gelmiştir.
yüzyıllar becerileri için öncelikle atalarımızın düşünce kullanarak ve yararları açısından ihtiyaçlarını karşılamak için, Asya'daki bölgesel el sanatları, tarihin gelişimi özünü kavramak için yaşamıştır ön özellikleri.
Ancak, bizim zanaat önce bir duraklamanın ardından Süveyş Kanalı'nın açılması gibi nedenlerden dolayı Batı'da sanayinin hızla gelişmesi ile kervan yolları değişim, gerilemesine neden olmuştur.
35
Bugün, hem de kültürel alanda bir gecikme varlığını olgun değil vurgu salt ekonomik yatırım, topluma barış getirmek için yeterli değil, sadece teknik ve ekonomik kolaylık, fark. bölgenin kültürel gelişimini sağlayan bir zorunluluğu vardır kamuoyunu aydınlatmak için.
Geç akşam toplum değerlerine olan ilgi (: 19 Erdal, 2004) artacak ve böylece toplumda yabancılaşma, bu konuda başarısını garantilemez.
6. EL SANATLARI BÖLÜMÜ DEKORATİF
giyim ve ev aksesuarlarına yetenekleri verilen yaptığı hazırlık, daldırma eğitim ve öğretim geleneksel ve bölgesel ürünlerin Dekoratif El Sanatları üreticileri.
6.1. amaç
turizm sektöründe dekoratif el sanatları el sanatları üretimi mesleki niteliklere sahip nitelikli meslek elemanı yetiştirmektir (Milli Eğitim Bakanlığı, 201 le: 6).
36
6.2. Ders Tanımı
ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI HAFTALIK
DERS
ncoc trp

Seramik eşyalar

Taş Meslekler ham
taş el sanatları ürünleri, uygulama alanları yapımında kullanılan hammaddelerin taş çeşitleri, bu tür yapım teknikleri gibi hesap özellikleri dikkate alınarak, küme mümkündür.
1. yapıları değersiz taşlar (mimari elemanlar, mezar taşları, çeşmeler, vb) kullanılarak yapılır.
2. Süs taş işleme (takı, tespih, ağızlık, pipo ve bastonlar. Aksesuar ve günlük kullanım eşyaları)
3. Mermer işleri
taş eserler yapılmış 4. Nozullar
5. çalışma Olten taşınır
33
5.3.4. El Sanatları ham kil
ham toprak, sır ile el sanatları ürünlerinin üretiminde kullanılan hammaddelerin hazırlanması, boya gibi ortak özellikleri gibi konularda, eğer türlerin bu gruba göre ürün sınıflandırmak mümkün olduğu görünüyordu.
1 kase, saksı işleri (mutfak eşyaları, günlük kullanım eşyaları vs).
2. Çini ürünleri
3. Seramik eşyalar
5.3.5. Ham Maden (Metal), El Sanatları
işlevinden metalden el sanatları, ve öğeleri türleri, giderek madenlerde hem kullanılan sınıflandırmak mümkündür. Bununla birlikte, mal ve düşünme mineral Çeşidi işlevi bir sınıflandırma yapılabilir.
demir (doorknobs, mutfak aletleri, tarım aletleri, hayvan koşumları, mimari elemanlar, müzik aletleri, vb) yapılmış 1 çalışır.
2. Bakır-pirinç işleri (mutfak aletleri, banyo aksesuarları, ısıtma ekipmanları, çay ve kahve setleri ve bardak tutucular, vazolar, duvar tabakları, vb.)
3. Altmış gümüş işleri (bijüteri) (takı, günlük kullanım eşyaları)
5.3.6. El Sanatları ile ham deri ve hayvansal atık
kullanılan malzemeler ile birlikte, hayvanlar, deri, kürk, boynuz, bu tür kemikler gibi malzemeler kullanılarak yapılan el sanatları elde tipi ve işlev öğeleri dikkate sımflandırılabilin vardır.
1. Saraç işleri (saraçlık)
2. Deri giyim
deri (kemer, çanta, cüzdan, sigara, vs.) yapılan günlük kullanım 3. makaleler.
4. Kürk konfeksiyon ve inşaat sonrası
5. Cilt işleri (kitap kapakları)
6. Gölge oyunu tipleri
7. Tarım ve mutfak aletleri
boynuzdan yapılmış 8. Kemik ve el sanatları:
el sanatları artıkları yapılan 9. deniz hayvanları
34
10. Aksesuar işler
5.3.7. El Sanatları ile Ham Cam
yapılan cam el sanatları ürünleri ürün adını büyüyen sınıflandırılır.

aksesuar

Değil kolayca Osmanlı İmparatorluğu içinde ucuz ve kaliteli makine ürünleri ve el yapımı ürünleri ile Sanayi Devrimi Rekabetin uygun ve el sanatları artan çöktü.
II. Anayasal yerel sanayilerin geliştirilmesine yönelik olumsuz girişimleri sonucunda.
II girişimleri Cumhuriyetin ilk yıllarında sanayileşme yolunda yapılmış. Dünya Savaşı yıkıcı etkisi ile önemli bir gelişme göstermemiştir.
ağır sanayi, kalkınma inşaat konularında olmuştur kentsel inşaat, ticaret, bir vurgu ile modernleşme hedefliyor yıllarda; tarih ve turizm üzerine bir vurgu ile kırsal kalkınma, kültür, sanat,.
Özellikle 50'lerde siyaset ve ekonomi, liberal anlayış; 60'h yıl büyük kentlerin cazibesi, keyfi ya da zorunlu göç başlamadan aktif olmuştur. Uygulama ilkel el sanatları sektöründe başarılı olmamıştır kabul edilirse tarihinin göç ilk yılında büyüklüğü, bölge, turizmde bölgesel kalkınma planları, doğal kaynaklar, sanatsal potansiyeli göz ardı etmiş. Bu tür bölgesel yatırım devlet politikalarından birçok devlet politikalarına döndü. Geçmişte insanlar hızla gelişmekte olan ülkelerin yaşam şartları önünde (: 395 Falcon, 1999) kültür ve sanat yaşam sorunları tutmak zorunda kalmıştır.
5.3. Ham Craft Göre Sınıflandırma
Bilimsel araştırmalarda, daha iyi ayrıntıları ve sorunları ortaya çıkarmak için, belirli gruplar altında araştırma tutmak için bir zorunluluk olduğunu, konu daha anlaşılır hale getirmek için. el sanatları veya ürün, üretim, ürün tipi adı altında toplanan geleneksel Türk el sanatları, sanat gibi el sanatları gibi araştırma konularının anlaşılır kümeleme kılmak için yapmak için bariz bir ihtiyaç vardır.
Buna göre;
32
5.3.1. Esnaf ile hayvansal, bitkisel ve kimyasal lif hammaddeleri
zanaat tipi iplik üretimi ve boyama hazırlanmasında kullanılan ham lifler hariç, bu grup içindeki öğelerin kümelenme tabanlı inşaat teknikleri yapılabilir.
1. Dokuma türleri: halı ve kilim, el dokuma kumaşlar, (sütun) isabet kumaşlar
2. Biçimsel işler; çorap, kazak, vb eldiven ve. dantel çeşitleri, dantel örgü için
3. Nakış; keçe işleri, el baskıcılık
5.3.2. El Sanatları ile Hammadde Ahşap (Ahşap)
ürünleri birçok çeşit hammadde odun el sanatları Çeşidi inşa edilir, fonksiyon alanı ve toplumun kullanımı ortak özellikleri fazlalaştı.
Bir el sanatları üretiminde (el yumruk. tezgahlar, ip eğirme aletleri, vb) kullanılan 1. araçlar.
tarım ve ulaştırma (araba, kağnı, dayak vb boyunduruğu kullanılan 2. araç ve parçalar.
3. Günlük kullanım öğeleri ve aksesuarları: Mutfak eşyaları, rahleler, tespih, takunya, biblolar, vazolar, ağızlık, pipo ve baston.
4. mimari elemanlar (minber, kapı, pencere, vb)
5. Müzik aletleri
5.3.3. Taş Meslekler ham
taş el sanatları ürünleri, uygulama alanları yapımında kullanılan hammaddelerin taş

Sanat

El Sanatları
kişinin tat ve beceri yansıtan genellikle folklor mekanik basit araçlardan daha güç ve toplumun kültürü, gelenek ve göreneklerini, gerek kalmadan yapılan doğal malzemeler, el ve kullanarak bireyin bilgi ve beceri dayalı el sanatları, vardır gelir sağlayıcı üretimi (: 191 Özdemir ve Yetimleri, 1997) ile ilgili faaliyetler.
30
El Sanatları; Bazı hammadde el becerisi ve basit el aletleri, yardım ve sağlanması ve yarı mamul ürünler (Öztürk, 2003: 14) olarak tanımlandı.
güzel sanatlar zanaat yer alan; Bu dış etkenlere karşı insanları ayarlamak için ihtiyaçtan doğmuştur. Giderek onlar gelenekleri, kendi geleneklerini oluşturmak toplumlar, kendi zevklerine ve kültürlere göre farklı özellikler gösteren bir sanat oldu. millet işin tamamı özgün değerleri (: 127 Britannica, 1993) yansıtır.
El Sanatları; Bu en eski sanat etkinliğidir. o SANATLARI 1 KADIN söylenebilir, çünkü sanat genellikle kadınlar tarafından yapılmaktadır. Bu sürecin başında örgü işleri ve çeşitli işler gelir.
Kadın el sanatları, bir kadın, diğer erkeklerin ihtiyaçlarını karşılamak iki bölümden düşünülebilir. Hem dekoratif arzusu ile geliştirilmiştir. Daha sonra çalışma erkeklerin geçmişi komitesi, çoğu el (: 19 Öztürk, 2003) bir parçasıdır.
5.2. Sanat Tarihi
Bizim el sanatları üretim bugün hayatta ya da tarihsel perspektif içinde, onlar mevcut çıkması kadar değişikliklerin türlü maruz bırakıldı, bırakılmıştır. genellikle bu değişiklikler; üretim teknikleri kullanılan hammaddeler ve üretim araç ve gereçleri, onlar bölgelerde görülür. Bu değişiklikler, teknolojik ilerleme ve sosyal değişme paralel olarak belirgin hale gelmiştir (Öztürk, 1982: 228).
kişisel ya da küçük işletmelerin ekonomik değere sahip geleneksel karaktere dayanan bilgi ve becerilere sahip Meslekler insanlar yürütülen bir üretim şeklidir.
Sanayileşme, üretim öncesi formu olarak ortaya insanların geçim ekonomik işlevi kazanmıştır sağladı.
12.y.y. Anadolu'da ekonomik Ahi Teşkilatı 15. Ve gelişmekte olan lö.y.y. sonra zayıflayan bir örgütün dini ve siyasi açıdan geçersiz olmuştur. geliştirme 17.y.y. gösteren el sanatları gelişimine katkıları, Ahi Teşkilatı 16. Ve Batı sanayi ve aynı yüzyıl Osmanlı saray merkezi otoritenin artış azalmıştır.
31
Osmanlı Toplumu, özellikle 18.y.y. batılı sosyal ve ekonomik gelişimini takip etmektedir sonu ve 19.y.y. Erken sanayi devrimi ile ekonomik şoklar büyüyen uğramıştır.